New PDF release: Capoeira im Sportunterricht: Studienarbeit: Die

By Emilian Wendland

Jeder der Capoeira schon einmal dwell gesehen hat, ist fasziniert von der Körperbeherrschung
der Capoeiristas und der Energie einer Capoeira-Roda, heißt es in einem Artikel der Zeitschrift
Olympische Jugend in der März/April-Ausgabe 2000.

Was steckt hinter diesem afro-brasilianischen Kampftanz?
Ist diese neue Sportart nur etwas für Akrobaten mit durchtrainierten Körpern?
Capoeira kann jeder lernen. sagt TOBIAS GROß, Capoeiralehrer in Hannover seit 1995.
GROß unterrichtet an Hochschulen, in Sportvereinen und in Schulen Capoeiraanfänger in den Grundlagen
des Kampftanzes. Die Schulen verpflichten GROß für Projekttage mit den Themen Multikultur, Tanz oder
Gewaltprävention . Die Idee, Capoeira in die Schule zu bringen, ist auch in anderen Städten aufgegriffen worden.
Im net lassen sich Schulprojekte in Göttingen, Erfurt, Marburg, Bern und Spittal finden.
Im Raum Köln wird Capoeira für Schüler der Primarstufe im Hinblick auf eine motopädagogische Erziehung
empfohlen und angeboten.

Angesichts der sich häufenden Veröffentlichungen zu Unterrichtsprojekten ist zu fragen,
ob Capoeira tatsächlich besondere Lern- und Lehrchancen im Sportunterricht bieten kann oder ob
lediglich der exotische Reiz dieser vermeintlichen Trendsportart für den Capoeira-Boom verantwortlich ist.

1.Anlass des Themas Einleitung
2.Legitimation
2.1.Bezug zu den Richtlinien und Lehrplänen
2.1.1.Pädagogische Perspektiven
2.1.2.Inhaltsbereiche
2.2.Bedeutungshorizont
3.Theoretischer Hintergrund
3.1.Die Historische Entwicklung der Capoeira
3.2.Zur Struktur der Capoeira
3.2.1.Capoeira als holistische Kunst
3.2.2.Das Spiel der Capoeira
3.2.3.Die Musik der Capoeira
3.2.4.Die Philosophie der Capoeira
3.3.Schlussfolgerung
4.Didaktische Überlegungen
4.1.Lernziele
4.2.Didaktische Reduktion
5.Unterrichtliche Voraussetzungen
5.1.Institutioneller Rahmen
6.Möglichkeiten der Vermittlung im Sportunterricht
6.1.Methodische Überlegungen
6.2.Sozio-kultureller Hintergrund
6.3.Bewegung
6.4.Musik
6.5.Reflexionsphasen
6.6.Lehrerfunktion
7.Schlussbetrachtung
7.1.Fazit und Ausblick
8.Bibliografie
8.1.Literaturverzeichnis
8.2.Internetquellen
9.Anhang

Studienarbeit
Autor: Emilian Wendland (Pseudonym dokumente-online.com)
BUGH Wuppertal
2015

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